INFORMAÇÕES BÁSICAS

Nome completo da Disciplina

Preparação a Docência em Ciências do Mar

Nível

Pós-graduação

Docente responsável

Dr. Guilherme H. Pereira-Filho, Dr. Leonardo Querobim Yokoyama

Número do crachá

Departamento do docente responsável

Ciências do Mar

Frequência mínima obrigatória

75%

Carga Horária TOTAL

45 horas (3 créditos)

FICHA DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Áreas Disciplinares abrangidas

Oceanografia, Ciências Biológicas, Ecologia Marinha

Objetivos Gerais

Envolver o corpo discente na discussão do processo ensino-aprendizado no nível superior, incluindo o histórico, teorias da aprendizagem, estratégias didáticas e avaliação. Promover a análise crítica sobre diferentes estratégias didáticas no ensino superior. Contextualizar o discente nas pesquisas relevantes na área de ensino-aprendizagem no nível superior.

Ementa

Instrumentação para a prática didática no ensino superior, por meio da discussão e da reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem, colaborando na formação inicial dos futuros docentes.

Conteúdo programático

1. Histórico do Ensino Superior no Brasil e seu contexto internacional,
2.  Introdução às concepções e teorias de aprendizagem,
3.  Estratégias de ensino e aprendizagem no Ensino Superior,
4.  Múltiplas formas de avaliação. Pesquisas sobre ensino-aprendizagem no nível superior e suas possíveis aplicações na prática docente.

Avaliação

Os alunos serão avaliados ao longo da disciplina através da resolução de exercícios, atividades em sala de aula e apresentação de seminários.

Bibliografia

Básica

PIMENTA S.G., ANASTASIOU L.G.C. 2002. “Docência no ensino superior.” Ed. Cortez, São Paulo.

SILVA J.R.J, OLIVEIRA J.F., MANCEBO D. (orgs.) 2006. “Reforma universitária: dimensões e perspectivas.” Editora Alínea, Campinas.

SIQUEIRA A.C., NEVES L.M.W. (orgs). 2006. “Educação superior: uma reforma em processo.” Xamã, São Paulo.

VASCONCELOS M.L.M.C. 2000. “A Formação do Professor do Ensino Superior.” Editora Pioneira, São Paulo.

VEIGA P.A., VIANA C.M.Q.Q. 2010. “Docentes para a educação superior: processos formativos.” Papirus Editora, Campinas.

Complementar

ANASTASIOU L.G.C., ALVES L.P. (orgs.) 2009. “Processos de Ensinagem na Universidade. Pressupostos para as estratégias de trabalho em aula.” Ed. Univille, Joinville.

BIZERRA A.F., URSI, S. 2014. “Introdução aos estudos da educação I.” 1. Ed. São Paulo: USP/Univesp/Edusp, São Paulo

BRANSFORD J.D., BROWN A.L., COCKING R.R. 2007. “Como as pessoas aprendem. Cérebro, mente, experiências e escola.” Editora Senac, São Paulo.

DEPRESBITERIS L., TAVARES M.R. 2009. “Diversificar é preciso. Instrumentos e técnicas de avaliação da aprendizagem.” Editora Senac, São Paulo.

HOFFMANN, J. 2009. “Avaliação Mediadora. Uma prática em construção da pré-escola à universidade.” 31 Ed. Editora Mediação, Porto Alegre.

LANKSHEAR C., KNOBEL M. 2008. “Pesquisa pedagógica. Do projeto à implementação.” Artmed, Porto Alegre.

LEFRANÇOIS, G.R. 2008. “Teorias da aprendizagem.” Gengage Learning, São Paulo.

PERRENOUD P. 1999. “Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens, entre duas lógicas.” Artmed, Porto Alegre.

PERRENOUD P. 2000. “10 novas competências para ensinar.” Artmed, Porto Alegre.